自展开“双减”政策来，中心小学全面升级课后服务保管系统，优化课程设置，开设出30多门拓展课程，着力将戏曲特征教育与课后保管交融，立异推出具有该校特征的“午间音乐会”，不仅营造了和谐校园文化氛围，还能引导学生从小培育积极健康兴趣爱好。

　　“每周三中午，我们都会在操场上搭建一个小舞台，让平时没有机会上台或比较胆小的学生上台展现才艺，时长一般在20至30分钟左右，节目方式不限，由班级自主决定。”该校副校长叶鑫表明，推出这个活动的初衷便是希望让所有学生都能得到训练，增强他们的自信心，丰富学生在校的校园文化生活。

　　据介绍，每一场音乐会都由学生自编自导自演，老师从旁协助辅导，学生不仅是音乐会舞台上的主角，更是音乐会暗地的工作人员，从节目的挑选、排练、会场嘉宾的邀请等都由学生自己完成。到目前，该校已推出15期音乐会，每一期音乐会都给予多个学生上台展现的机会。

　　“学生承办一场音乐会后，他们的互相合作、动手实践、解决问题等才能都得到了明显提高。”该校教师林佳娜感慨道，音乐会不仅让学生们的校园生活变得“幸福完整”，并且无形中促进了他们的全面发展，让学习变得快乐风趣。

　　“‘为每个孩子的人生出彩奠基’是我们校园的办学理念，我们经过和润课程、和乐学生、和洽教师、和美校园等‘四和’板块，尽力饯别着全人教育。”在全校师生的共同尽力下，该校曾先后获浙江省标准化校园、浙江省艺术表演中获二等奖、市书香校园等几十项荣誉。

　　中心小学建构戏曲特征课程是我县推行学生全面发展需求的有力表现。近年来，我县坚持德智体美劳“五育并举”，精确把握五育“既互相独立、不行替代，又互相促进、彼此交融，各有偏重、又内在统一”内在，督促引导各校更加重视学生归纳素质培育，经过特征发展，逐渐形成了“一校一品”“一校多品”的发展新格局。

　　校园体育文化是校园教育的重要组成部分，对培育学生训练意识，增进学生身心健康具有重要作用。珠岙镇中心小学积极探索构思运动，创编室内课间操，切实确保学生“每天训练一小时”。

　　“之前疫情比较严重的时候，我们校园就让音乐组编写了这套《天天向上》室内操，希望在削减学生聚集的同时，可以有效地训练身体，增添课间兴趣。”珠岙镇中心小学副校长王出众表明，这套室内操节奏强、动作快，比较适合高年级段学生，下学期校园将依据低年龄学生特点，为他们从头编列新的室内操。

上一篇：互相促进共同构成立体的点面结合的学校教育管理矩阵

下一篇：没有了